תכנון וחלוקה של יחידת לימוד ליחידות משנה מוגדרות במשימה ובזמן, המסודרות ברצף ברור הם מרכיבים יסודיים בתכנון של שיעור או פעילות בלמידה מרחוק. הכלים בקבוצה זו מאפשרים לאסוף ולאצור חומרים תוך כדי שיעור, ליצור תרגילים, לבנות דפי עבודה, לאצור מקבצי סרטונים ועוד. הכלים מציעים מרחב שליטה של המורה בתהליכי הלמידה מתהליכים א-סינכרוניים בהם כל חלקי היחידה מוכנים מראש ועד תהליכי הוראה סינכרוניים המשלבים פעילות יוצרת ושיתופית של תלמידים בזמן השיעור.
פלטפורמות ניהול הלמידה המוגשות כאן הן הנפוצות והנרחבות ביותר. פלטפורמות ניהול למידה מאפשרות לנהל את הלומדים, לשייך להם משימות, לבדוק ולעקוב אחר ביצוע משימות ועוד. יש בתוכן מגוון של אופציות גם ליצירה ולבנייה של מרכיבים בתוך השיעורים עצמם. פלטפורמת למידה יכולה לחסוך הרבה זמן בהכנת שיעורי הלמידה מרחוק. עבודה בעזרת פלטפורמה ספציפית לאורך זמן מקנה לתלמידים היכרות מעמיקה איתה ומאפשרת להקדיש פחות זמן לתמיכה טכנית ויותר זמן לסוגיות הלימודיות בשיעור.
שימוש בכלים אלו מאפשר לתלמידים ללמוד באופן עצמאי ומגוון תחומים ונושאים שונים. כמו כן הם מאפשרים עבודה דיפרנציאלית במהלך השיעור עם קבוצות ילדים שונות. שימו לב שהכלים המוצעים כאן נעים מכאלו שיתאימו לגילאים הצעירים ועד לרכישת מיומנויות שונות לגילאי בית הספר הגבוהים.
האתגר של הדרכת והדגמת נושאים מורכבים בלמידה מרחוק הוא גדול וכולל שני קשיים מרכזיים: הראשון – כיצד לבצע את ההדגמה מבחינה טכנית? השני – כיצד לעשות זאת באופן מגרה ומעניין שיעודד את המעורבות והמוטיבציה של התלמידים? הכלים הבאים מציעים איכויות ומאפיינים שיסייעו לפתור את שני הקשיים ולאפשר הדגמה של רעיונות מורכבים בלמידה מרחוק.
ילדים עם קשיי קשב וריכוז לומדים ועובדים טוב יותר במשימות קצרות, מובנות, הדורשות יצירתיות ומאפשרות התקדמות על פי קצב אישי ועניין. אוסף הכלים הבאים מציג מספר אפשרויות, החל מכלי ייעודי לילדים עם הפרעות קשב וריכוז והמשך בכלים המאפשרים יצירה.
שילוב של משחקים וכלים המעודדים חוויה של משחק, חשובים מאוד ביצירת תחושה של הנאה, וחיבור לחומר בכל מועד. בתהליכי למידה מרחוק עידוד המוטיבציה הפנימית של הלומדים ושמירה על עניין בשיעור חשובים כך נראה עוד יותר. הכלים המוצעים כאן יכולים להיות משולבים במהלך שיעור באופנים שונים ולאפשר תהליכי הוראה המקדמים, בנוסף לחוויה של המשחק, גם הוראה דיפרנציאלית והתקדמות אישית של הלומדים.
בחינה מרחוק היא אתגר בתהליכי למידה מרחוק למורה וגם לתלמידים. הכלים הבאים מאפשרים לא רק יצירה של מבחנים, אלא גם תקשורת בין המורה לתלמידים במהלך הבחינה עצמה כמו גם שמירה על טוהר הבחינות.
לעיתים גם בתהליכי למידה מרחוק, היינו רוצים לדמות את השיעור לשיעור במציאות ובמרחב הפיזי. אוסף הכלים הבאים מאפשרים יצירה של כיתה במציאות של למידה מרחוק, כיתה בה יש אינטראקציות לא רק בין המורה לתלמידים אלא גם בינם לבין עצמם.
נראה כי למידה מרחוק דורשת מהמורה ומהתלמידים ריכוז ומעורבות ברמה גבוה בשיעור. האפשרות ליציאה, ניתוק וחוסר מעורבות זמינים יותר מאשר בשיעור המתנהל במרחב הפיזי נתון. השימוש בכלים המערבים את התלמידים במהלך השיעור באופנים שונים, כלים המעודדים יצירתיות וביטוי אישי וכיתתי יקדמו למידה אפקטיבית, מגוונת ומעורבת.
הכלים שאספנו בקבוצה זו מעודדים ביטוי אישי וקבוצתי, מזמנים יצירתיות של תלמידים בביצוע משימות מחוץ לשיעור ובמהלכו , ביצירה של תוצרים מגוונים במספר מדיומים של קול, צבע, תמונה ומילים.